114年9月11日、9月18日、9月24日、9月25日、9月30日 9：30-11：30
USR大學社會責任實踐 | 國立臺北護理健康大學
智慧鏈結，健康未來：攜手合作發展在地關懷與人才培育新典
活動目的
本次系列感統活動的設計源自教師與實習生在日常觀察中發現的幼兒發展需求。部分幼兒在行走、跳躍或進行大肌肉活動時容易失去平衡，顯示前庭發展與身體協調能力仍需加強；也有幼兒在專注力維持、動作控制以及等待與遵守規則方面呈現差異。此外，部分幼兒因缺乏適當挑戰經驗而表現出自信心不足。為回應上述需求，本系列活動以多重故事情境與多關卡設計，讓幼兒在遊戲化的情境中練習前庭平衡、手眼協調、大肌肉動作，並透過觸覺板、章魚帽、平衡木等教具提升觸覺刺激與身體重心覺察。同時融入認知（如顏色分類）與生活安全教育（如地震的「趴下、掩護、穩住」），使動作、認知與語言表達得以整合，全面促進幼兒身心發展與學習能力。
活動目標
本次感統系列活動的目標在於全面促進幼兒的大肌肉發展、前庭平衡、觸覺刺激與身體重心覺察，同時培養專注力、耐心與遵守規則等重要的社會性能力。 為達成上述目標，活動策略以故事繪本與情境導入，如章魚寶寶冒險、海底探險與香蕉雨林等方式提升幼兒興趣；並運用多元感統器材（平衡木、平衡石、觸覺板、章魚帽、體能積木等）打造具挑戰性的環形體能環境，引導幼兒在滑、走、跳、頂物等動作中練習穩定度與肢體協調。活動亦設計多層次關卡以符合不同年齡層需求，搭配明確示範與逐步指導，幫助幼兒成功完成挑戰。此外，部分活動融入安全教育（如趴下、掩護、穩住）與認知概念（如顏色分類），透過遊戲化方式整合動作、認知與語言能力，支持幼兒全方位發展。
成果評估與精進
綜整六場次活動觀察可見，幼兒在平衡、協調、前庭覺刺激與大肌肉動作方面皆有明顯進步，多數幼兒能在第二次挑戰時展現更穩定的控制力，顯示活動對身體覺察與動作穩定度具有正向效果。同時，幼兒在輪流、遵守規則、等待與合作方面也逐漸成熟，語言分享與表達能力在活動回饋中亦有提升。然而，活動中仍可見部分幼兒在等待與動線轉換上容易分心或急躁，建議未來可增加小組分流、縮短等待時間或加入更多「過渡小任務」以保持幼兒專注度。此外，活動前示範動作可再更清楚分解步驟，以協助能力不同的幼兒更順利進入活動。整體而言，此系列活動達成良好成效，並具有持續進步的空間。
教學計畫
場次一：防震小尖兵