113年05月04日 10:00-12:00
USR大學社會責任實踐 | 國立臺北護理健康大學
後疫情時代高齡與幼兒身心健康全方位升級計畫-社區服務支持系統的社會實踐
活動紀錄
在活動的開場，蔡佳瑩老師分享了有關兒童適齡發展的基本知識，探討兒童體能發展對其整體成長的重要性，以及如何識別不同年齡段兒童的發展需求。之後老師開始介紹使用五種器材，就能變化出十種不同且有趣的體能遊戲，我覺得可以讓我們了解如何運用簡單的器材就能設計出多樣化的活動，這些技巧都十分實用，可以在實際幼兒園的現場應用出來，同時也讓體能遊戲對幼兒來說變得更具吸引力。在學習了理論知識後，便開始幼兒體能的示範和實戰演練，讓參與者直觀地感受到體能遊戲對幼兒的吸引力和效果，幫助參與者將理論知識轉化為實踐能力。最後會進行問答環節，參與者可以提出問題，與蔡佳瑩老師進行交流，讓老師分享心得和經驗。
學生心得回饋
A學生
透過今天的活動，我們覺得讓我更深入了解兒童體能遊戲的魅力和意義，通過蔡佳瑩老師的指導和實際的示範，例如：如何使用簡單易得的器材和物品去設計有趣的體能遊戲，讓我學到了許多關於如何設計和實施體能遊戲的實用技巧和方法，這個主題的相關性很高，相信這會對我在日後實際進入幼兒園現場的教學有很大的幫助。
B學生
現在的幼兒園老師長時間都待在幼兒園，基本上沒什麼時間可以進修或者是去參加其他的活動，但透過這次的USR活動就實現了老師在忙碌的工作時也可以抽空參加體能開發術，在活動中老師可以學習到新的教學方式，像是如何可以將遊戲結合到體能活動中，且可以引起幼兒高度的興趣，老師也可以從中來放鬆一下平常緊繃的身心。
這次的心得是第一次接觸到USR的活動覺得很新鮮，雖然當天沒有參與到，但是在籌備的過程中體會到大團體一起籌備活動的不易以及與幼保職場的友人一同參與活動有多特別，因為平常根本不會接觸到這群人，但透過這個活動，可以讓大學生與職場人士互動交流，他們學習我們也學習，一同精進。
C學生
這是第一次班上同學一起準備比較大型的活動，不管在活動的籌備過程還是活動進行的當下，都看到班上同學的努力，做好自己該做的事情之餘也能幫忙其他需要幫忙的地方，沒有因為那不是自己的職位該做的事情就不管，從籌備到活動結束每個組別的組長都不斷和老師進行溝通和協調，盡量預想當天會發生的狀況及困難並一一解決，我覺得這樣的團隊合作氛圍讓人感到很熱情充滿幹勁，正因為有這麼多人的努力及老師的指導和協助我們才能很順利的完成這場講座。
學生成果評估與精進